教化_百度百科

教化_百度百科。个汉语词汇教学是一，ào huà读音为ji，倡的政以体化指儒家所提；效化教以；风化民以。境影响也指环。南合雎序》出自《诗周。

为这样正因，家都万分注意教学的功用自古此后凡有主睹的政事，、治邦度的紧要邦策把教学看成正习气。：“故礼之教学也微《礼记·经解》中说，也于未形其止邪。比作拦阻洪水的堤防”西汉董仲舒把教学，之从利也“夫万民，之走下如水，化堤防之不以教，止也不行。而奸邪皆止者是故教学立，防完也其堤；奸邪并出教学废而，能胜者责罚不，防坏也其堤。者明于此古之王，而治寰宇是故南面，化为大务莫不以教，以教于邦立太学，以化于邑设庠序，以仁渐民，以谊摩民，以礼仪民，轻而禁不犯者故其责罚甚，习俗美也教学行而”

的款式的人的行动的实行款式教学是高级动物的人实行到人。的总计行动人类实行，情状或以什么款式发作无论这种行动是正在什么，生了各自的功用其自身都对人产，的思思认识的改造这种功用涌现正在人，与的给予爆发背离的时辰当人的某一行动正在实际中，行动中获得教训人就会正在人的，给予有了谐和的干系时当人的行动与自然的，行动里获得动员人就会正在人的，功用于人的自身只须是人的行动，教学实行就有人的。

第三折：“大清晨起元郑廷玉《看钱奴》，未尝发利市也，就来教学酒喫这两个老的，门讨药去了被我支他对。”

：“却说宣王虽说勤政明冯梦龙东周各邦志》，武书受戒也到不得，置铭户牖；中兴虽说，康时教学大行也到不得成，献雉重译。”

，响等有形和无形的措施归纳应用起来它把政教风化、培养感染、境遇影，帝的宣谕既有皇，提面命和行动启发又有各级官员耳，流传深奥读物等众种款式再有筑功德碑、树牌楼、；面灌输原理既向人们正，们正在不知不觉中达事明理又提神连接普通勾当使人，默化潜移，育深切而又坚韧得众其结果要比纯粹的教。

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统敎化中邦传，武化相协调分文明和。以虚文明，以实武化；实生虚由，虚行实仗。载道以文，入道以武；於上敎行，於下也化成。

强》：“某将灭人种也梁启超《论中邦之将，之於议院则必上，於报章下之，种族之犷悍日日言其，之废坠教学。

“传曰：‘蓬生麻中《史记三王世家》：，自直不扶；正在泥中白沙，黑’者与之皆，使之然也土地教学。”